دوره 4، شماره 16 - ( 11-1389 )
جلد 4 شماره 16 صفحات 56-41 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Esmaeili M. The Effectiveness of Social Skills Training by Cognitive-Behavioral Group in the Increase of Girls’ Self-Esteem and Assertiveness with Addicted Parents. etiadpajohi 2011; 4 (16) :41-56
URL: http://etiadpajohi.ir/article-1-368-fa.html
URL: http://etiadpajohi.ir/article-1-368-fa.html
اسمعیلی مریم. اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی به روش شناختی رفتاری گروهی در افزایش عزت نفس و جرات‌ورزی دختران دارای والد معتاد. فصلنامه علمی اعتيادپژوهي. 1389; 4 (16) :41-56
دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده: (12196 مشاهده)
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی به روش شناختی رفتاری گروهی در افزایش عزت نفس و جرات‌ورزی دختران دارای والد معتاد بود. روش: با روش پژوهشی شبه‌‌آزمایشی 20 نفر از دختران دارای والد معتاد که دارای پایین‌ترین میزان جرأت ورزی بودند از میان دانش‌آموزان پایه سوم تا پنجم ابتدایی منطقه 4 آموزش و پرورش شهر اصفهان انتخاب شدند و به طور تصادفی ساده در دو گروه آزمایشی و گواه قرار گرفتند. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. پرسشنامۀ جرأت ورزی گمبریل و ریچی برای سنجش میزان ابراز وجود و پرسشنامۀ عزت نفس کوپر اسمیت برای سنجش میزان عزت نفس این دانش آموزان مورد استفاده قرار گرفت. پس از انجام پیش‌آزمون برنامۀ آموزش جرأت‌ورزی طی 10 هفته، هر هفته 1 جلسه، به مدت 5/1 ساعت اجرا شد و در پایان پس‌آزمون انجام شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که میزان جرأت ورزی و عزت نفس آزمودنیها در پایان برنامۀ درمانی افزایش یافت. این نتایج در مرحلۀ پیگیری نیز مورد تأیید قرارگرفت. نتیجه‌گیری: آموزش مهارتهای اجتماعی(جرأت‌ورزی)، می‌تواند بر جرأت‌ورزی و عزت نفس دانش آموزان موثر باشد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
