دوره 20، شماره 80 - ( 6-1405 )
جلد 20 شماره 80 صفحات 98-75 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
garavand H, Lajevardi H, Faraji A. The Mediating Role of Subjective Vitality in the Relationship of School Ethical Climate and Moral Intelligence With Substance Use Proneness in Students. Research on Addiction 2026; 20 (80) :75-98
URL: http://etiadpajohi.ir/article-1-3455-fa.html
URL: http://etiadpajohi.ir/article-1-3455-fa.html
گراوند هوشنگ، لاجوردی هدی، فرجی آرمین. نقش میانجی نشاط ذهنی در رابطه جو اخلاقی مدرسه و هوش اخلاقی با آمادگی به مصرف مواد مخدر در دانشآموزان. فصلنامه علمی اعتيادپژوهي. 1405; 20 (80) :75-98
دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرمآباد، ایران
چکیده: (253 مشاهده)
هدف: پژوهش حاضر به ارائهی یک مدل ساختاری برای بررسی نقش میانجی نشاط ذهنی در رابطه جو اخلاقی مدرسه و هوش اخلاقی با آمادگی به مصرف مواد مخدر در دانشآموزان پسر متوسطه دوم پرداخت. روش: پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان پسر متوسطه دوم شهر قم در سال تحصیلی 1405-1404 به تعداد 16324 نفر بود که از میان آنان 200 نفر با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه آمادگی به مصرف مواد مخدر، مقیاس نشاط ذهنی، مقیاس هوش اخلاقی و پرسشنامه جو اخلاقی مدرسه بود. دادهها با استفاده روش مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافته ها: نتایج مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد که مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود. هوش اخلاقی و نشاط ذهنی ارتباط منفی و معناداری با آمادگی به مصرف مواد مخدر داشتند، اما جو اخلاقی مدرسه ارتباط معناداری نشان نداد. همچنین، هوش اخلاقی ارتباط مثبت و معناداری با نشاط ذهنی داشت، در حالی که ارتباط بین جو اخلاقی مدرسه و نشاط ذهنی معنادار نبود. به علاوه، نتایج بوت استرپ نشان داد که هوش اخلاقی، اما نه جو اخلاقی مدرسه، از طریق نقش میانجی نشاط ذهنی ارتباط غیر مستقیم معناداری با آمادگی به مصرف مواد مخدر داشت. نتیجه گیری: در مجموع، تقویت هوش اخلاقی و ارتقای نشاط ذهنی میتواند در کاهش آمادگی دانشآموزان برای مصرف مواد مخدر مؤثر باشد. بنابراین، اجرای برنامههای مدرسهمحور برای توسعه هوش اخلاقی، آموزش مهارتهای زندگی و ارتقای سلامت روان دانشآموزان پیشنهاد میشود.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
