دوره 15، شماره 62 - ( 11-1400 )
جلد 15 شماره 62 صفحات 60-45 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Sheykholeslami A, Noruzi Firouz E. The Effectiveness of Psycho-Social Empowerment on Self-control in Students Susceptible to Addiction. etiadpajohi 2022; 15 (62) :45-60
URL: http://etiadpajohi.ir/article-1-2583-fa.html
URL: http://etiadpajohi.ir/article-1-2583-fa.html
شیخ الاسلامی علی، نوروزی فیروز الهه. اثربخشی توانمندسازی روانی-اجتماعی بر خودکنترلی در دانش آموزان با آمادگی به اعتیاد. فصلنامه علمی اعتيادپژوهي. 1400; 15 (62) :45-60
دانشیار روانشناسی تربیتی، گروه مشاوره، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
چکیده: (2767 مشاهده)
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی توانمندسازی روانی-اجتماعی بر خودکنترلی در دانش آموزان با آمادگی به اعتیاد انجام گرفت. روش: روش تحقیق حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر هنرستانهای (دو هنرستان) شهر چالوس در سال‌تحصیلی 97-1396 تشکیل دادند. برای انتخاب نمونه ابتدا پرسشنامهی آمادگی به اعتیاد بر روی تمامی دانش‌آموزان دو هنرستان اجرا شد. سپس از بین دانشآموزانی که در پرسشنامه ی آمادگی به اعتیاد زرگر نمرهی بالایی کسب کرده بودند، 40 دانش‌آموز به صورت تصادفی انتخاب شده و به طور تصادفی در گروه آزمایش (20 نفر) و گروه کنترل (20 نفر) جایگزین شدند. به گروه آزمایش، 8 جلسه ی یک و نیم ساعته برنامه‌ی توانمندسازی روانی-اجتماعی ارائه شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی آمادگی به اعتیاد زرگر (1385) و پرسشنامه ی تجدید نظرشده ی خودکنترلی گراسمیک، تایتل، براسیک و امکلو (1993) استفاده شد. دادهها از طریق آزمون آماری کوواریانس تک‌متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که توانمندسازی روانی-اجتماعی بر خودکنترلی در دانش آموزان با آمادگی به اعتیاد اثربخش بود و توانمندسازی روانی-اجتماعی باعث افزایش معنادار خودکنترلی در دانش‌آموزان با آمادگی به اعتیاد گروه آزمایش نسبت به دانش‌آموزان با آمادگی به اعتیاد گروه کنترل شد. نتیجه‌گیری: می توان نتیجه گرفت که توانمندسازی روانی-اجتماعی نقش مهمی در افزایش خودکنترلی دانش آموزان با آمادگی به اعتیاد دارد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
