دوره 17، شماره 67 - ( 3-1402 )
جلد 17 شماره 67 صفحات 24-7 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Sheykholeslami A, Noruzi Firouz E. The Effect of Psychosocial Empowerment on Distress Tolerance in Students with Addiction Readiness. etiadpajohi 2023; 17 (67) :7-24
URL: http://etiadpajohi.ir/article-1-2854-fa.html
URL: http://etiadpajohi.ir/article-1-2854-fa.html
شیخ الاسلامی علی، نوروزی فیروز الهه. تأثیر توانمندسازی روانی-اجتماعی بر تحمل آشفتگی دانش آموزان با آمادگی به اعتیاد. فصلنامه علمی اعتيادپژوهي. 1402; 17 (67) :7-24
دانشیار، گروه مشاوره، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
چکیده: (934 مشاهده)
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر توانمندسازی روانی-اجتماعی بر تحمل آشفتگی در دانش آموزان با آمادگی به اعتیاد انجام گرفت. روش: مطالعه حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر هنرستانهای شهر چالوس در سال تحصیلی 1397-1396 تشکیل دادند. از این بین، 40 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی دو گروه آزمایش (20 نفر) و کنترل (20 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش، 8 جلسه 90 دقیقه‌ای برنامه توانمندسازی روانی-اجتماعی را دریافت نمود. داده‌ها از طریق پرسشنامه آمادگی به اعتیاد و مقیاس تحمل آشفتگی جمع‌آوری شد. داده‌ها با روش تحلیل کوواریانس تک‌متغیری تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که توانمندسازی روانی-اجتماعی بر تحمل آشفتگی در دانش آموزان با آمادگی به اعتیاد تأثیر معناداری داشت و باعث افزایش معنادار تحمل آشفتگی در دانش‌آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد. نتیجه‌گیری: می توان این‌گونه نتیجه‌گیری کرد که توانمندسازی روانی-اجتماعی در افزایش تحمل آشفتگی دانش‌آموزان با آمادگی به اعتیاد نقش مهمی دارد و باعث افزایش تحمل آشفتگی در این گروه از دانش‌آموزان می‌گردد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
