fa نقش‌ میانجی ویژگی‌شخصیتی وظیفه‌شناسی در رابطه بین گرایش به اعتیاد و عملکرد تحصیلی عمومى General پژوهشي Research <div align="right" style="direction: rtl"> هدف: مطالعه حاضر به ‌بررسی نقش میانجی‌ ویژگی ‌شخصیتی وظیفه‌شناسی در رابطه بین نگرش به‌اعتیاد و عملکرد تحصیلی دانشجویان، می‌پردازد. روش‌: در یک پژوهش همبستگی که در مقوله طرح‌های توصیفی قرار دارد، 106 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال تحصیلی 1390 به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب‌شده و به‌سوالات خرده‌مقیاس وظیفه‌شناسی پرسشنامه شخصیتی نئو و پرسشنامه نگرش سنج نسبت‌به اعتیاد پاسخ دادند. آخرین معدل کل اکتسابی دانشجویان به‌عنوان عملکرد تحصیلی آنان درنظر گرفته‌شد. یافته‌ها: درگام اول، رگرسیون عملکرد تحصیلی از روی گرایش به‌اعتیاد معنی‌دار بود، اما با ورود متغیر میانجی وظیفه‌شناسی در گام دوم، کاهش چشمگیری در ضریب β گرایش به‌اعتیاد دیده شد و معنی‌داری خود را ازدست داد. به این معنا که متغیرمیانجی وظیفه‌شناسی در رابطه بین گرایش به اعتیاد و عملکرد تحصیلی نقش میانجی را دارد. نتیجه‌گیری: افراد وظیفه شناس به دلیل ویژگی‌هایی چون خودنظم‌دهی، سختکوشی و مقاومت در برابر تکانه‌های آسیب‌رسان از پیشر فت تحصیلی بالاتر و گرایش کمتر نسبت‌به اعتیاد برخوردارند. بنابراین ویژگی شخصیتی وظیفه‌شناسی می‌تواند با ایفای یک نقش محافظتی، اثرمخرب گرایش به‌اعتیاد را بر عملکرد تحصیلی دانشجویان خنثی نماید. </div> Objective: This study is aimed at examining the mediating role of personality trait of conscientiousness in the relationship between attitudes towards addiction (which is considered to be a barrier to educational achievement) and students’ academic performance. Method: As a cross sectional study lying within the range of descriptive studies, 106 students of Guilan University of medical sciences in 2010-2011 were randomly selected as the study sample and responded to the items of subscale conscientiousnessof NEO Personality Inventory and attitude measurement questionnaire toward addiction. Recent acquired total averages of students were considered as academic performance. Findings: In the first step, the academic performance regression was significant aboard tendency towards addiction. In the second step, however, with entry of conscientiousness as a mediator variable , there was observed a significant decrease in the β coefficient of attitude toward addiction and lost its significance. In other words, the mediator variable, consciousness, plays a mediating part in the relationship between tendency to addiction and educational performance. In general, these two variables could moderately explain 12% of the variance in academic performance to make the adjustment. Conclusion: Conscientious people enjoy higher achievement and lower degree often tendency toward addiction due to such factors as self-regulation, perseverance, and resistance against harmful impulses. Therefore,the personality trait of conscientiousness can counteract the detrimental effect of attitude toward addiction on academic performance through performing a protective role. وظیفه‌شناسی, گرایش به اعتیاد, عملکرد تحصیلی Conscientiousness, Academic Performance, Attitude toward Addiction 53 68 http://etiadpajohi.ir/browse.php?a_code=A-10-43-13&slc_lang=fa&sid=1 S Rezaei سجاد رضائی Rezaei_psy@hotmail.com 10031947532846002306 10031947532846002306 Yes M Jahangirpour مهسا جهانگیر پور 10031947532846002307 10031947532846002307 No S.V Mousavi سید ولی الله موسوی 10031947532846002308 10031947532846002308 No S.H Mousavi سیدحشمت الله موسوی 10031947532846002309 10031947532846002309 No