fa سهم ابعاد فرسودگی تحصیلی، تاب‌آوری و استرس ادراک ‌شده در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانش آموزان تخصصي Special پژوهشي Research <div align="right" style="direction: rtl">هدف: هدف این مطالعه، تعیین سهم ابعاد فرسودگی تحصیلی، تاب‌آوری و استرس ادراک‌شده در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانش آموزان بود. روش: در این مطالعه همبستگی، به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای نمونه‌ای 200 نفری از دانش آموزان متوسطه استان خراسان جنوبی انتخاب شدند و به پرسش‌نامه های تاب‌آوری، فرسودگی تحصیلی، استرس ادراک‌شده، و گرایش به اعتیاد، پاسخ دادند. یافته ها: نتایج نشان داد که رابطه مثبت معناداری بین فرسودگی تحصیلی، استرس ادراک‌شده و تاب‌آوری با گرایش به اعتیاد وجود دارد. همچنین همبستگی مثبت معناداری بین فرسودگی تحصیلی و استرس ادراک‌شده به‌دست‌آمد. نتیجه گیری: ابعاد فرسودگی تحصیلی (خستگی مفرط، بی‌علاقگی، احساس ناکارآمدی) و ابعاد استرس ادراک شده (واکنش‌های عاطفی منفی، سطح توانایی مقابله) و تاب‌آوری 20 درصد توانایی پیش‌بینی گرایش به اعتیاد را&nbsp; دارند. از بین این ابعاد فقط سطح توانایی مقابله و تاب آوری در گرایش به اعتیاد تاثیر داشته است. لذا توجه بیشتر مسئولین آموزش و پرورش در جهت پیشگیری و درمان اعتیاد دانش آموزان، برای داشتن جامعه ای سالم ضروری است.</div> <p>Objective: This study aimed at determining the role of academic burnout, resilience, and perceived stress in predicting students&#39 addiction potential. Method: In this correlational study, the number of 200 high school students in of South Khorasan province was selected as the participants through random cluster sampling and they responded to the three pertinent questionnaires, namely resilience scale, academic burnout scale, perceived stress scale, and addiction potential scale. Results: The results showed that academic burnout, perceived stress, and resilience were positively correlated with addiction potential. Similarly, there was a significant positive relationship between academic burnout and perceived stress. Conclusion: Dimensions of burnout (emotional exhaustion, apathy, impotency), dimensions of perceived stress (negative emotional responses and coping ability level), and resilience could predict 20% of addiction potential. Among these dimensions, only coping ability level and resilience were significantly effective in predicting addiction potential therefore, educational authorities are recommended to pay more attention to the prevention and treatment of addiction in students towards having a healthy society.</p> فرسودگی تحصیلی, تاب‌آوری, استرس ادراک‌شده, اعتیاد Academic Burnout, Resilience, Perceived Stress, Addiction 21 39 http://etiadpajohi.ir/browse.php?a_code=A-10-443-1&slc_lang=fa&sid=1 mojtaba salmabadi مجتبی سلم آبادی salmabady68.counseling@gmail.com 10031947532846003515 10031947532846003515 Yes Allameh Tabataba’ i University دانشگاه علامه طباطبایی Hossein Salimi Bajestani حسین سلیمی بجستانی Farid1387salimi@gmail.com 10031947532846003516 10031947532846003516 No Allameh Tabataba’ i University دانشگاه علامه طباطبایی hamze Khayami Abiz حمزه خیامی آبیز hamzekhayam@yahoo.com 10031947532846003517 10031947532846003517 No Allameh Tabataba’ i University دانشگاه علامه طباطبایی Reza javan رضا جوان counseling91@gmail.com 10031947532846003518 10031947532846003518 No Islamic Azad University, Quchan دانشگاه آزاد قوچان