Research on Addiction

fa بررسی کیفی الگوی کنترل والدین بر اساس نظریه‌ انتخاب گلاسر در جوانان مصرف‌کننده مواد A Qualitative Study of Parental Control Patterns Based on Glasser's Choice Theory in Young Adults Who Use Substances تخصصي Special كاربردي Applicable <div> <div> <div class="msocomtxt" id="_com_1" style="text-align: justify;">هدف: پژوهش حاضر به بررسی الگوی کنترل والدین براساس نظریه‌‌ انتخاب گلاسر در جوانان مصرف‌کننده مواد پرداخت. روش: پژوهش حاضر کیفی و با استفاده از شیوه‌ داده بنیاد بود. جامعه پژوهش حاضر شامل جوانان مصرف‌کننده مواد در شهر یزد در زمستان 1400 بود که از بین آن‌ها 10 نفر با روش نمونه ‌گیری هدفمند از نوع گلوله برفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مصاحبه‌ نیمه ساختاریافته استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از سه شیوه‌ کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد و در نهایت مدل پارادایمی ‌استخراج شد. یافته ‌ها: نتایج نشان دهنده استخراج 1 مقوله محوری، 18 مقوله اصلی و 71 مقوله فرعی بود. مقوله اصلی شامل دلبستگی اضطرابی والدین، تجربیات ناخوشایند دوران کودکی والدین، ناتوانی در داشتن هویت مستقل والدین، کمال‌گرایی والدین و تعارضات زناشویی والدین، تأثیرپذیری والدین از اجتماع و فشار‌های فرهنگی حاکم بر آن، اضطراب‌های مالی، نفوذ و دخالت خانواده مبدأ، وابستگی مالی فرزندان، مسائل روانشناختی والدین و تعدی به حریم شخصی، بهبود روابط والدین و فرزندان، شناسایی الگوهای حمایتی و کنترل‌های مثبت والدین، تحلیل تعاملات والد-فرزند و احساسات و رفتارهای متقابل، توسعه مهارت‌های ارتباطی و تربیتی به منظور پیشگیری از مصرف مواد، انسجام خانواده، تقویت مهارتهای ارتباطی و تنظیم هیجان بود. نتیجه ‌گیری: الگوهای کنترل والدین، به ‌ویژه کنترل‌های غیر مؤثر و سخت‌گیرانه تأثیرات منفی بر سلامت روانی و اجتماعی فرزندان دارد. بنابراین، ضروری است که والدین در فرآیند تربیت فرزندان خود از روش‌های حمایتی و تشویقی استفاده کنند تا به توسعه هویت مستقل و مهارت‌های ارتباطی آنها کمک نمایند. همچنین، برنامه‌های آموزشی برای والدین در زمینه مدیریت روابط خانوادگی و کاهش رفتارهای کنترل‌گرانه می‌تواند به پیشگیری از مشکلات اعتیاد در جوانان کمک کند.      </div> </div> </div> Objective: The present study aimed to investigate the patterns of parental control among young substance users based on Glasser's choice theory. Method: This was a qualitative study that utilized a grounded theory approach. The population for the research included young substance users in Yazd during the winter of 2021. From this population, 10 individuals were selected using purposive snowball sampling. Data was collected through semi-structured interviews. The data was analyzed using three coding methods: open, axial, and selective coding, which ultimately led to the extraction of a paradigmatic model. Results: The results indicated the extraction of one central category, 18 main categories, and 71 subcategories. The main categories included parental anxious attachment, parents’ unpleasant childhood experiences, parents’ inability to have an independent identity, parental perfectionism, parental marital conflicts, parental susceptibility to societal and cultural pressures, financial anxieties, influence and interference from the extended family, children's financial dependency, parents' psychological issues and violation of personal boundaries, improvement of parent-child relationships, identification of supportive patterns and positive parental controls, analysis of parent-child interactions and reciprocal emotions and behaviors, development of communication and parenting skills for substance abuse prevention, family cohesion, and strengthening communication and emotion regulation skills. Conclusion: Patterns of parental control, particularly ineffective and strict controls, have negative impacts on the mental and social well-being of children. Therefore, it is essential for parents to use supportive and encouraging methods in their child-rearing processes to help their children develop an independent identity and communication skills. Additionally, educational programs for parents on managing family relationships and reducing controlling behaviors can help prevent addiction problems in young people. الگوی کنترل والدین, مصرف مواد, نظریه انتخاب, جوانان Parental control patterns, Substance use, Choice theory, Youth 103 134 http://etiadpajohi.ir/browse.php?a_code=A-10-3512-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Shakeri زهرا شاکری zahra.shkeri73@gmail.com 100319475328460022824 100319475328460022824 No MA. Student, Department of Counseling, Ardakan University, Ardakan, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مشاوره، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران. Azadeh Choobforoushzadeh آزاده چوب‌فروش‌زاده azadechoobforoush@ardakan.ac.ir 100319475328460022825 100319475328460022825 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Ardakan University, Ardakan, Iran دانشیار، گروه روان شناسی، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران. Yasser Rezapour یاسر رضاپور میرصالح y.rezapor@ardakan.ac.ir 100319475328460022826 100319475328460022826 No Associate Professor, Department of Counseling, Ardakan University, Ardakan, Iran. دانشیار، گروه مشاوره، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران. Kimia Sahraian کیمیا صحراییان Kimia.sahraian@eghlid.ac.ir 100319475328460022827 100319475328460022827 No Assistant Professor, Department of Psychology, Higher Education Center of Eghlid, Eghlid, Iran. استادیار، گروه روان شناسی، مرکز آموزش عالی اقلید، اقلید، ایران.