fa مدل‌یابی ساختاری امنیت در مدرسه با آمادگی به اعتیاد در دانش‌آموزان: نقش واسطه‌ای تحصیل‌گریزی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش واسطه‌ای تحصیل‌گریزی در رابطه‌ بین امنیت در مدرسه و آمادگی به اعتیاد بود. <b>روش:</b> </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بود. </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">جامعه آماری‌ پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان پسر متوسطه دوم شهر خرم‌آباد در سال تحصیلی 1402-1401 بود. از این بین، 200</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نفر به شیوه نمونه‌گیری </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">خوشه‌ای چندمرحله‌ای </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">انتخاب شدند. </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">برای جمع &shy;آوری داده&shy; ها از پرسشنامه امنیت در مدرسه، مقیاس تحصیل‌گریزی، و مقیاس آمادگی به اعتیاد استفاده شد</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">. به منظور تحلیل مدل پژوهش از روش مدلسازی معادلات ساختاری استفاده شد.</span></span><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> یافته ‌ها: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج نشان داد که متغیر امنیت در مدرسه اثر مستقیم منفی و معناداری بر آمادگی به اعتیاد داشت. همچنین، تحصیل‌گریزی در رابطه بین امنیت در مدرسه و آمادگی به اعتیاد دارای نقش میانجی معناداری بود. <b>نتیجه‌گیری: </b>در مدرسه امن، دانش‌آموزان می‌توانند به لحاظ هیجانی و فیزیکی ایمن باشند و احترام و اعتماد متقابلی بین اعضای مدرسه وجود دارد، در حالی که در مدارس ناایمن، خشونت، دعوا، زورگیری، جرم، تحصیل‌گریزی، و مصرف مواد دیده می‌شود. بنابراین، پیشنهاد می‌شود با فراهم کردن محیطی امن در مدرسه، تنش‌ها به حداقل برسد، تعاملات مثبت بین دانش‌آموزان و تعامل بدون نگرانی دانش‌آموز با کادر مدرسه به‌گونه‌ای افزایش یابد که زمینه برای کاهش تحصیل‌گریزی فراهم شود که نتیجه‌ی آن می‌تواند کاهش آمادگی به اعتیاد باشد. </span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></b></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Objective:</span></span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The present research aimed to determine the mediating role of academic avoidance in the relationship between school security and addiction readiness. <b>Method:</b> The method of the present research was descriptive-correlational of the structural equation modeling type. The statistical population of the research included all male students of the second secondary school in the city of Khorram Abad in the academic year 2022-2023. Among them, 200 people were selected by multi-stage cluster sampling method. To collect the data, the School Security Questionnaire, the Academic Avoidance Scale, and the Addiction Readiness Scale. The structural equation modeling method was used to analyze the research model. <b>Results</b>: The results showed that the school security variable had a significant and negative direct effect on addiction readiness. In addition, academic avoidance significantly mediated the relationship between school security and addiction readiness. <b>Conclusion</b>: In a secure school, students can be emotionally and physically safe, and there is mutual respect and trust between school members, while violence, fighting, mugging, crime, academic avoidance, and substance use are seen in insecure schools. Therefore, it is suggested to minimize the tensions by providing a secure environment at school and to increase the positive interactions between the students and the worry-free interaction of the students with the school staff in such a way that the ground is provided to reduce academic avoidance, the result of which can be reduced addiction readiness.</span></span><b> </b><b><span style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></b></span></span></span></span></span></div> آمادگی به اعتیاد, امنیت در مدرسه, تحصیل‌گریزی Addiction readiness, School security, Academic avoidance 127 152 http://etiadpajohi.ir/browse.php?a_code=A-10-3216-1&slc_lang=fa&sid=1 Saeideh Sabzian سعیده سبزیان s.sabzian@hmu.ac.ir 4200011417 100319475328460018165 Yes Assistant Professor, Department of Counseling, Faculty of Humanities, Hazrat-e Masoumeh University, Qom, Iran استادیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه حضرت معصومه (س)، قم، ایران. Afsaneh Abdoli افسانه عبدلی abdoli.a@lu.ac.ir 100319475328460018166 100319475328460018166 No Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorram Abad, Iran. استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.