fa اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای نظم‌جویی فرایندی هیجان در مقابله‌ شناختی افراد مبتلا به سوء مصرف مواد تخصصي Special پژوهشي Research <div align="right" style="direction: rtl"> هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای نظم جویی فرایندی هیجان در مقابله شناختی افراد مبتلا به سوء مصرف مواد بود. روش : در قالب طرح شبه تجربی پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه، 16 بیمار مبتلا به سوء مصرف مواد به شیوه نمونه برداری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه تحت آموزش گروهی راهبردهای نظم جویی فرایندی هیجان قرار گرفت درحالی که گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکردند. دو گروه قبل و بعد از اتمام مداخله پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان (حسنی، 1390) را تکمیل نمودند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش گروهی راهبردهای نظم جویی فرایندی هیجان منجر به کاهش راهبردهای سازش نایافته ملامت خویش، نشخوارگری، فاجعه سازی و ملامت دیگران و افزایش راهبردهای سازش یافته تمرکز مجدد بر برنامه ریزی، ارزیابی مجدد مثبت و دیدگاه گیری می شود. نتیجه گیری: آموزش راهبردهای نظم جویی فرایندی هیجان از طریق کاهش راهبردهای سازش نایافته و افزایش راهبردهای سازش یافته نظم جویی شناختی هیجان می‌تواند زمینه را برای بهبود و عدم بازگشت سوء مصرف فراهم نماید. </div> Objective: The aim of this study was to examine the effectiveness of group training of procedural emotion regulation strategies in cognitive coping of individuals suffering substance abuse. Method: A quasi-experimental design along with pretest-posttest and control group was used for this study. Then, 16 patients suffering substance abuse were selected through convenience sampling and were randomly assigned to two control and experimental groups. The experimental group received 10 sessions of group training of procedural emotion regulation strategies while the control group received no treatment. Both groups before and after the treatment completed the Persian version of cognitive emotion regulation questionnaire (Hasani, 2011). Results: The results showed that group training of e procedural motion regulation strategies leads to a reduction in maladaptive strategies such as self-blame, rumination, catastrophizing, and other-blame and an increase in adaptive strategies such as refocus on planning, positive reappraisal, and perspective development. Conclusion: Training of procedural emotion regulation strategies via the reduction of maladaptive and increase of adaptive cognitive emotion regulation strategies can provide the opportunity for the improvement and non-return to substance abuse. نظم‌جویی فرایندی هیجان, نظم جویی شناختی هیجان, مقابله شناختی, سوء مصرف مواد Procedural Regulation Emotion, Cognitive Emotion Regulation, Cognitive Coping, Substance Abuse 71 90 http://etiadpajohi.ir/browse.php?a_code=A-10-26-1&slc_lang=fa&sid=1 ali ghaedniay jahromi علی قائدنیای جهرمی alighaednia@gmail.com 10031947532846002281 10031947532846002281 Yes kharazmi univercity دانشگاه خوارزمی robabe nori ربابه نوری rynoury@yahoo.com 10031947532846002282 10031947532846002282 No kharazmi univercity دانشگاه خوارزمی jafar hasani جعفر حسنی hasanimehr57@yahoo.com 10031947532846002283 10031947532846002283 No kharazmi univercity دانشگاه خوارزمی shiva farmani shahreza شیوا فرمانی شهرضا sh.farmani.shahreza@gmail.com 10031947532846002284 10031947532846002284 No tehran دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی