fa کارآمدی آموزش تنظیم هیجانی بر تاب آوری و بهزیستی هیجانی، روانشناختی و اجتماعی افراد در حال ترک مواد مخدر سنتی تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin: 0px; text-align: justify; line-height: normal; unicode-bidi: embed; direction: rtl;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>هدف: </strong>هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجانی بر تاب &shy;آوری و بهزیستی هیجانی، روان &shy;شناختی و اجتماعی افراد در حال ترک مواد مخدر سنتی است. <strong>روش</strong>: روش تحقیق از نوع نیمه &shy;آزمایشی و جامعه آماری شامل افراد در حال ترک مراجعه&shy; کننده به مراکز درمانی شهر تهران بودند. از میان آنان، 40 نفر با روش نمونه&shy; گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه جای گرفتند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسش &shy;نامه کونور و دیویدسون (۲۰۰۳) و بهزیستی ذهنی کی&shy; یز و ماگیارمو (2003) می &shy;باشد. <strong>یافته&shy; ها</strong>: نتایج نشان داد آموزش تنظیم هیجانی، موجب افزایش تاب &shy;آوری و بهزیستی هیجانی، روان &shy;شناختی و اجتماعی افراد در حال ترک مواد مخدر می &shy;شود. <strong>نتیجه &shy;گیری</strong>: آموزش راهبردهای ارزیابی مثبت به عنوان یکی از راهبردهای انطباقی می &shy;توانند موجب تعدیل واکنش هیجانی افراد به موقعیت &shy;های پرفشار شوند.</span><span style="font-family:B Zar;"></span><span lang="AR-SA" style='margin: 0px; font-family: "B Zar"; font-size: 13pt;'></span></p> <p style="margin: 0px 0px 11px; text-align: justify;"><strong>Objective</strong><strong>:</strong> The purpose of this study was to evaluate the efficacy of emotional regulation training on resilience and emotional, subjective and social well-being among individuals quitting traditional drugs. <strong>Method</strong>: The research method is semi-experimental. The statistical population consisted of people who were quitting the traditional drugs and referred to the health centers of Tehran. . Among them, 40 people were selected using convenience sampling method and assigned in two experimental and control groups. The study instrument included The&nbsp;Connor-Davidson&nbsp;Resilience&nbsp;Scale and Subjective Wellbeing Scale of Kiz and Magiarmo&nbsp;(SWS) (2003). <strong>Results:</strong> Training positive assessment strategies as one of the adaptive strategies can regulate the emotional response of individuals in high-pressure situations<span dir="RTL">.</span><br> <span style='margin: 0px; line-height: 107%; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 13pt;'></span></p> آموزش تنظیم هیجانی, تاب آوری, بهزیستی هیجانی, بهزیستی روان شناختی, بهزیستی اجتماعی Emotional regulation, Resilience, Emotional well-being, Subjective well-being, Social well-being 83 98 http://etiadpajohi.ir/browse.php?a_code=A-10-1854-2&slc_lang=fa&sid=1 Mohamad Hemati محمد همتی mohamad.hemati1983@yahoo.com 100319475328460011665 100319475328460011665 No Islamic Azad university (khorasgan) دانشگاه آزاد اسلامی (واحد خوراسگان) Ali Mahdad علی مهداد alimahdad.am@gmail.com 100319475328460011666 100319475328460011666 Yes Islamic Azad university (khorasgan) دانشگاه آزاد اسلامی (واحد خوراسگان) Asghar Aghaei اصغر آقایی aghaeipsy@gmail.com 100319475328460011667 100319475328460011667 No Islamic Azad university (khorasgan) دانشگاه آزاد اسلامی (واحد خوراسگان)