fa رابطه علّی اضطراب، نشخوار فکری، غفلت، روابط با همسالان و قلدری با آمادگی به اعتیاد تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">هدف</span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">: هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه علّی اضطراب، نشخوار فکری، غفلت، روابط با همسالان و قلدری با آمادگی به اعتیاد بود.<strong> روش</strong>: در این مطالعه همبستگی، جامعه آماری را دانش&shy; آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر اصفهان تشکیل می&shy; دادند. به روش خوشه &shy;ای تصادفی، 375 دانش&shy; آموز</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">از بین نواحی شهر اصفهان، براساس جدول تعیین حجم نمونه کوهن و همکاران (2000) به عنوان نمونه انتخاب شدند. شرکت&shy;کنندگان، به پرسش&shy; نامه&shy; های اعتیادپذیری، اضطراب ، نشخوار فکری، غفلت، روابط با همسالان و قلدری پاسخ دادند. <strong>یافته&shy; ها: </strong>براساس نتایج این پژوهش، مدل پیشنهادی از برازش مطلوبی با داده&shy; ها برخوردار بود. ضرایب تأثیر اضطراب، ‌غفلت،‌ مشکلات در روابط با همسالان، قلدری و نشخوار فکری بر اعتیادپذیری معنادار بود. <strong>نتیجه&shy; گیری</strong>: بنابر نتایج پژوهش اضطراب، ‌غفلت،‌ مشکلات در روابط با همسالان، قلدری و نشخوار فکری بر اعتیادپذیری&nbsp; تأثیر علّی دارند. لذا این مدل می&shy; تواند به مثابه الگویی مطلوب، برای تدوین برنامه&shy; های آموزشی پیشگیری از اعتیاد مثمر ثمر باشد.</span></span></span></div> Purpose: The aim of this research was to determine the causal relationship between anxiety, rumination, neglect, relationships with peers and bullying with the readiness of addiction. Method: In this causal-correlational study, the statistical population was all boys secondary school students in Isfahan city. There for 375 students were selected by cluster random sampling on the basis of determination table of sample size (Kohen et al, 2000). All students responded to addictive scales (Zinaly et al, 2007), anxiety (Sigmund and Snenit, 1983), rumination (Nullen Hoeksma and Murrow, 1991), neglect (Hussein Khani et al,1392), peer relationship (Hudson,1990) and bullying (Espelage & Holt, 2001). Amos software was used to fit the data. Results: Based on the results of this study, the proposed model had a good fit with the data. The coefficients of the effect of anxiety, neglect, problems in peer relationships, bullying and rumination on addiction were significant. Conclusion: According to the results of this study, anxiety, neglect, problems in relationships with peers, bullying and rumination have a causative effect on addiction. Therefore, this model can serve as a desirable model for the development of prevention curricula for drug addiction. اعتیادپذیری, اضطراب, نشخوارفکری, غفلت, روابط با همسالان, قلدری Addiction, Anxiety, Rumination, Neglect, Peer relationship, Bullying 219 240 http://etiadpajohi.ir/browse.php?a_code=A-10-1952-1&slc_lang=fa&sid=1 nasrin chamani نسرین چمنی esfahan_2015@yahoo.com 100319475328460010006 100319475328460010006 No دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان) ilnaz sajjadian ایلناز سجادیان i.sajjadian@gmail.com 1288315201 100319475328460010007 Yes دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)