fa پیش بینی تمایل به اعتیاد بر اساس عاطفه مثبت و منفی و نظم جویی شناختی هیجانی و کارکردهای شناختی اجرایی مغز تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>هدف:</strong> این مطالعه به منظور بررسی نقش کارکردهای شناختی اجرایی مغز، عاطفه مثبت و منفی و نظم &shy;جویی شناختی هیجانی در گرایش به مصرف مواد در دانشجویان انجام شد. <strong>روش</strong>: روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری را دانشجویان شاغل به تحصیل دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد در سال تحصیلی 97-1396 تشکیل می&shy; دادند. از بین این دانشجویان نمونه&shy;ای به حجم 200 نفر با روش نمونه&shy; گیری دردسترس انتخاب شده و با استفاده از پرسش&shy; نامه&shy; های گرایش به اعتیاد وید و بوچر، مقیاس عاطفه مثبت و منفی واتسون و تلگن، مقیاس نظم &shy;جویی شناختی هیجانی گارنفسکی و آزمون دسته &shy;بندی کارت‌های ویسکانسین مورد ارزیابی قرار گرفتند. <strong>یافته&shy; ها</strong>: نتایج پژوهش نشان داد که بین مولفه‌های عاطفه مثبت، تمرکز مجدد بر برنامه&shy; ریزی، ارزیابی مجدد مثبت، تعداد طبقات، تمرکز مجدد مثبت و آمادگی به اعتیاد همبستگی منفی و معنادار و بین مولفه‌های عاطفه منفی، فاجعه&shy; سازی، ملامت دیگران، درجاماندگی و آمادگی به اعتیاد همبستگی مثبت و معنادار وجود داشت. اما بین مولفه‌های ملامت خویش، پذیرش، نشخوارگری، دیدگاه گیری و آمادگی به اعتیاد رابطه معناداری مشاهده نشد. نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد مولفه‌های عاطفه منفی، تمرکز مجدد بر برنامه &shy;ریزی و ملامت دیگران قادرند تمایل دانشجویان به مصرف مواد را پیش‌بینی کنند. <strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که کارکردهای شناختی اجرایی مغز، عاطفه مثبت و منفی و نظم&shy; جویی شناختی هیجانی در گرایش دانشجویان به مصرف مواد موثر است. </span></div> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; The purpose of this study was to investigate the role of cognitive and executive functions of the brain, positive and negative affect and Cognitive emotion regulation tendency to substance use in students. The method of this research was correlational and statistical population of all bachelor and masters students studying in the academic year 1396-1397. Among these students, samples of 200 persons were selected by available sampling method and filled out addiction tendency questionnaire, Weed and Butcher, Positive and Negative Affect Schedule of Watson and Tellegen, Cognitive Emotion Regulation Questionnaire Garnefski and Wisconsin card sorting test. Data were analyzed by Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis using software. The results of this study showed that there was a significant negative correlation between positive affective companents, refocus on planning, positive reappraisal, number of classes, positive re-focusing and addiction preparation. There was a significant positive correlation between negative affective components, catastrophizing, other-blame, inclining and addiction preparation. However, there was no significant relationship between the components of self-blame, acceptance, rumination, putting into perspective and addiction preparation. The results of multiple regression showed that negative affective companents, refocusing on planning and other- blame, predicted students` tendency to substance use. The results of this study showed that cognitive functions of the brain, positive and negative affect and Cognitive emotion regulation are effective tendency to substance use in students.<br> &nbsp;</p> گرایش به مصرف مواد, کارکرد شناختی اجرایی مغز, عاطفه مثبت و منفی, نظم‌جویی شناختی هیجانی tendency to substance use, Cognitive and executive functions, Positive and negative affect, Cognitive emotion regulation 183 202 http://etiadpajohi.ir/browse.php?a_code=A-10-1904-1&slc_lang=fa&sid=1 Sadegh Rezaei Tarazooj صادق رضائی ترازوج sadeghrezaei1372@gmail.com 1630166855 100319475328460013553 Yes M.A. in Psychology, Payame Noor University of Astaneh-ye Ashrafiyeh, Guilan, Iran کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه پیام نور آستانه اشرفیه، گیلان، ایران Majid Baradaran مجید برادران psycho_2000mb@yahoo.com 100319475328460013554 100319475328460013554 No Assistant Professor, Department of Psychology, Payame Noor University of Astaneh-ye Ashrafiyeh, Guilan, Iran استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور آستانه اشرفیه، گیلان، ایران Reza Soltani Shal رضا سلطانی شال soltani.psy@gmail.com 100319475328460013555 100319475328460013555 No Assistant Professor, Department of Psychology, University of Gilan, Guilan, Iran استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه گیلان، گیلان، ایران