fa اثربخشی آموزش راهبردهای نظم‌جویی فرآیندی هیجان بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و مشکلات سلامت عمومی دختران نوجوان با والدین معتاد تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>هدف:</strong> هدف پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشیِ آموزش راهبردهای نظم &shy;جوییِ فرآیندی هیجان بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و مشکلات سلامت عمومی دختران نوجوان با والدین معتاد بود. <strong>روش:</strong> روش این پژوهش شبه&shy; آزمایشی از نوع پیش &shy;آزمون-پس&shy; آزمون با گروه گواه بود. با استفاده از روش نمونه&shy; گیری در دسترس، 30 نفر از دانش &shy;آموزان دختر متوسطه ناحیه 3 کرج که والدین معتاد داشتند و در پرسش&shy; نامه سلامت عمومی (گلبرگ و هیلیر) نمره بالاتر از برش کسب کرده بودند، به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش10 جلسه آموزش راهبردهای نظم&shy; جویی فرایندی هیجان دریافت کردند. <strong>یافته&shy; ها:</strong> نتایج نشان داد آموزش راهبردهای نظم &shy;جویی فرایندی هیجان باعث تغییر در 7 خرده مقیاس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان (ملامت خویش، پذیرش، نشخوارگری، تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد بر برنامه&shy; ریزی، دیدگاه گیری و ملامت دیگران) و کاهش مشکلات سلامت عمومی (افسردگی، اضطراب، جسمانی و کل) شده است. <strong>نتیجه &shy;گیری</strong>: یکی از مداخله&shy; های موثر در تنظیم راهبردهای شناختی هیجان و کاهش مشکلات سلامت، آموزش نظم&shy; جویی فرایندی هیجان است.</span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Objective:</strong> The aim of this study was to investigate the effectiveness of process emotion regulation strategies in cognitive emotion regulation strategies and general health problems among adolescent girls with addicted parents. <strong>Method:</strong> A quasi-experimental research design along with pre-test/post-test and control group was employed for the conduct of this study. The number of 30 female high school students with addicted parents in municipal district three of Karaj was selected via convenience sampling method. These sample units had obtained scores higher than the cut-off one in General Health Questionnaire (Goldberg, & Hillier) and were randomly assigned to two experimental and control groups. The experimental group received 10 training sessions of process emotion regulation strategies. <strong>Results:</strong> The results of this study showed that the training of process emotion regulation strategies has brought about changes in seven subscales of cognitive emotion regulation strategies (self-blame, acceptance, rumination, positive refocus, planning, observing, and other-blame) and has reduced general health problems (depression, anxiety, physical difficulties, and total health problems) in adolescent girls. <strong>Conclusion:</strong> Process emotion regulation strategies is one of the effective interventions in cognitive emotion regulation strategies and reduction of health problems.</div> آموزش راهبردهای نظم‌ جویی فرآیندی هیجان, راهبردهای تنظیم شناختی هیجان, سلامت عمومی, والدین معتاد process emotion regulation strategies, cognitive emotion regulation strategies, general health, addicted parents 189 208 http://etiadpajohi.ir/browse.php?a_code=A-10-793-2&slc_lang=fa&sid=1 M Azimi مریم عظیمی azimi7882@gmail.com 0492106231 10031947532846009161 Yes University of Cultural Sciences, Amir Kabir University دانشگاه فرهنگیان امیرکبیر